Ⅰ. 서론
『교육과정 및 교수방법』(양미경, 2003) 중 2장 ‘교육적 상호작용’에서 다루고 있는 내용은 교육에서의 질문과 대화, 그리고 상호작용이다. 배움과 가르침의 관계로 만난 교사와 학생 사이에 주목해 학습자의 질문이 지니는 의미와 중요성을 살펴본 다음 그것을 바탕으로, 교사와 학생 사
Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
교수-학습에 따른 학습 전략에는 여러 유형이 있지만, 그 중에서 질문 생성 학습 전략은 학습 내용을 파악하기 위해 학습자 스스로 질문을 고안하고 답하는 전략을 말하며(전한선 외, 1991), 학습자가 학습 자료와 지식의 의미를 능동적으로 구성하고 생성하며 해석하도록 조
질문과 발문을 혼용하여 사용하는 경우가 많다. 질문은 국어사전에 『의문되는 점을 바로잡아 밝히려는 물음』으로 정의한다. 그러나, 발문은 『학습자의 학습을 조성해 나갈 수 있도록 하는 교사의 물음, 즉 수업목표를 향하여 학습자의 사고활동을 유발시키기 위한 문제제기』라고 정의되어 있다.
1장 - 개방형질문이란
개방형 질문은 상대방에게 자세하고 발언을 유도하는 질문입니다. 즉, 상황에 대한 상대방의 의견이나 생각을 표현할 수 있도록 하는 질문입니다. 개방형 질문을 사용하면 대화를 이끌어 내는데 도움이 되며, 상대방의 생각에 대해 더 깊은 이해를 도모할 수 있습니다. 개방형
1. 발문의 개념
교수 학습 활동은 교사와 학습자간의 질문과 응답으로 시작해서 질문과 응답으로 학습을 종결하는 것이 일반적입니다. 교사의 발문은 수업의 전 과정, 즉 도입에서부터 정리까지 크게 영향을 주게 됩니다. 물론 발문과 응답은 교사와 학습자간의 상호 교환적인 작용으로 교사만의
2. 발문의 전략
1) 일반적인 전략
특정한 구체적인 목적보다는 보편적인 사고행위를 전체적으로 촉성하는 데 목적이 있 는 전략.
ⓛ 정상전략(peaks strategy) : 한 학습자에게 일련의 사고수준을 따라 계속해서 여러 개의 질문을 던진 다음, 다른 학습자에게 다시금 또 일련의 사고 수준을
학습자 모두 부과된 질문에서 도출된 다양한 반 응들을 수용해야만 한다.
1) 에피소드의 이해
- 교사가 학습자들이 해야 할 새로운 역할을 소개하고 문제에 대한 그들의 생각이나 해 결방법이 상황 내에서 받아들여질 수 있음을 확산시켜 준다.
- 교사는 질문된 문제에 초점을 잊지 말
질문을 이해하고 이에 답할 수 있다.
④ 공항에서 이루어지는 전반적인 일(짐 찾기, 세관신고 하기, 세금 관련하여 문의 하기 등)을 영어로 말 할 수 있다.
내 용
상 황
주요 표현 및 어구
비행기
예약・탑승
• 항공권 예약 및 구입
• 예약 확인 및 변경
• I'd lik
1. 교육 목표
교육 목표란 학생이 학습을 한 후에 나타내게 될 행동을 미리 설정한 것이다. 교육 목표를 설정하는 일은 교육에 있어서 무엇보다 중요하다. 교육 목표가 설정되어야만 교육 내용의 선정, 수업을 위한 계획, 그리고 수업의 평가가 가능하다.
1) 교육 목표의 종류
(1) 일반 목표와 구
Ⅰ. 학습자중심수업(학습자중심교육)의 정의
“학습자중심 교육(learner-centered education)”이란 용어는 흔히 “학생중심 교육(student-centered education)”과 혼용되어 쓰이고 있다. 그러나 학생중심은 학교-학생과의 대칭적인 관점에서 나온 말이라고 한다면, 학습자중심은 평생 학습자 또는 성인 학습자의 의